報告分享~外師與中師教學的方式與學生互動

~未深入了解會英文不一定會教英文
別只是因為長的外國人樣就認為把孩子交給這樣的學校外語就學的很精了
在教學過程中，外師與孩子的互動方面並不是那麼的密切
外師異動率高，對孩子學習模式也未必在學習的銜接的上
也不是說外師不好而是外師也有文化適應上的問題呀!
有些園所並未深處瞭解外師的教學態度,人格特質….等等
就可以趕鴨子上架了, 是否真的有考慮到孩子的學習成長還是有錢賺可呢?
現在的家長有些也認為選擇有外師的學校孩子在外語上會學的比較精
因此在選擇學校上也會有所考量,
但是否有想過在日常中也有跟自己的孩子有來個英文生活對話複習,
這也是外語學習重要的一部分~
請家長,學校三思是否真的是為孩子好~

研究個案~一點分享

經過一段時間的回溯觀察法,
在上個月也整理出我們所觀察的抗壓力與保護過孩子的關係及目前老師所需與家長解決的情形
與那班老師討論,老師是說明因為觀察的孩子爸媽從事安親的工作所以很能了解老師的難處
很願意配合老師當然也是希望他家的孩子能夠得到所需的成長。
剛好這是很好解決的一個案例,但有些未接觸孩子所需的教育家長會依照他對孩子的期望所走下去
也因園所競爭多所以也都會順從家長,導致從小就給予孩子不正常的安穩路
就拿我以前也帶過幼班的情形,一位孩子剛滿1歲2個月走路還會跌跌撞撞的孩子
父母捨不得孩子跌倒或受傷所以要求老師給他孩子坐在安全椅就可,上下樓梯抱著就可
但以我們老師的立場當然是希望孩子要所進步,在與家長溝通過後~
家長:如不坐就退學~唉!老師難做退學,學校的老大覺得一個安全椅可保住一位學生何樂不為!
領人家薪水做人家老師的我卡住中間只好照做~
所以這位孩子就真的被安全椅所控制到1歲8個月,真的是扼殺了孩子的成長
當家長發現為何他孩子為何不如別人時還在怪老師不會教……..(無言)
當然不是說老師說的話,教法都是正確的
而是家長能與老師做於良好的溝通給於孩子最適當的成長環境~不是嗎?