研究方法論期中考，92丙班，座號40，姓名:吳佩穎

幼92丙 40號 吳佩穎
第一題~

用在工作上,家長常詢問老師小孩學習成長遇到的問題與老師討論時,我們需用快速的思考,這學生的問題點和符合學生的成長處境以及家長願意的配合度。
會先將家長的問題聽完,與家長訴說孩子在校在相同學習上的狀況情形,加以去分析說明這年齡的孩子在學習新的事物上須先給於循序漸進的方式慢慢的去教導或是用什麼方式好讓孩子真的去吸收去喜歡接觸新的東西,這樣的方式是為了讓孩子從心理去喜歡而不是被大人所要的需求去加以塑造,也可在讓孩子接觸新的學習前先給於孩子做心理建設,可跟孩子分享,學到這東西可以獲得什麼好的事情有何優點或是在學習中的事情會到什麼難點須注意的事情讓孩子懂得去克服….等之類的話題建設。
讓孩子在心裡有個底可幻想的空間讓孩子自己去做思考加以去見解,不需一時的急著給孩子好的東西不然孩子不會有感受到,如果用強迫的方式說不定會有反面的問題所出現...等等之類的話。給於家長瞭解之後在與家長一起討論如何讓孩子可以接受新的學習,然後在學校和家裡互相呼應幫忙,在學校老師可用相關問題點的故事說給學生們聽,問問他們對於故事裡主角遇到的問題加以討論,藉由這機會可讓孩子們去加以延伸去思考看看有何問題點來,老師再這十也可做個心理建設與輔導,或是做一些相關的學習讓孩子可先去體驗熟悉去摸索不同的學習經驗,將孩子在校學習的狀況與家長分享好讓家長瞭解可由什麼方式去進行,如果中間有不適的地方我們再做更正也須注意到孩子的學習狀況去做調整當然前提是學習的負擔需適合孩子的年齡適度的成長對孩子來說也是須注意的地方~


第二題~
給喵貓貓老師的建議:
固執的理念裡,會有他的法想與見解,可以先去了解孩子為何會認為吃藥會變笨呢?利用同理心去幫孩子去解開他的想法。

可舉例給Jimmy聽,班上某某小朋友之前也是感冒了而且也跟Jimmy一樣一直流鼻涕,但他有乖乖把藥吃完不但病好了也不流鼻涕了,馬上就恢復精神了來上課還不用一直拿衛生紙擦鼻涕,你覺得他有像你所說的變笨嗎? (將問題推回給他,讓他說出心理的恐懼,好讓老師瞭解在一一幫他解開)

也可跟Jimmy 說:那你告訴老師如果生病了不吃藥,那你覺得誰能幫你去身體裡跟細菌打戰,現在就有藥可以幫你喔!不然你會一直流鼻涕很可憐喔(用童語的方式讓孩子去想像)

也能利用說故事的方式,把孩子帶入情境中跟孩子們做對答的方式(ex:小朋友你們覺得生病時應該找誰呀?該吃什麼東西來救我們身體呀?...等),讓Jimmy有不同的想法出現去改觀

可用鼓勵的方式讓Jimmy乖乖的吃藥,能請豆花妹妹來幫忙鼓勵幫他拍拍手, Jimmy5歲了這年紀的孩子已懂得保護自己小小的自尊心(算是用小強迫的方式讓他服藥)

或者也能跟Jimmy說:如果不吃藥那我要去跟豆花妹說喔!說你吃藥會變笨的事情,那我讓他來跟你說會不會變笨好不好?(用小威脅的方式讓他抉擇)
(以上是Sammy的建議)